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INTRODUÇÃO ÀS TERAPIAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAIS DE TERCEIRA GERAÇÃO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
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JÁ CONFIRMADO!

CURSO DE INTRODUÇÃO ÀS TERAPIAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAIS DE TERCEIRA GERAÇÃO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

Especialização para Psicólogos

Acreditação

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16.5 créditos

Parceria

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Formação Certíficada

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Instituto Reconhecido

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Online -24 Out. 2026- JÁ CONFIRMADO

INSCRIÇÕES PIONEIRAS - 18% de Desconto nas propinas: Online até 09 Set. 2026

(inscrições realizadas até 45 dias antes da data inicial da formação)

 

DATA LIMITE DE INSCRIÇÃO: Online: 20.10.2026

DESTINATÁRIOS

Psicólogos, Psicólogos Juniores.

TESTEMUNHOS

“O Curso de Introdução às Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração na Infância e Adolescência foi uma oportunidade de aprendizagem fantástica. Apesar de já ter alguns conhecimentos sobre o tema, os temas foram abordados por especialistas com um conhecimento profundo e com uma capacidade para exemplificar a aplicabilidade dos mesmos elevada. Além de ter já servido para melhorar significativamente a minha prática profissional (e pessoal), despertou também o meu interesse para aprofundar ainda mais os conhecimentos nesta área.”

Luis Machado

 

“Sinto que o curso foi uma mais valia para adquirir conhecimento e novas abordagens da psicologia. Eu sou psicóloga escolar, e o meu maior interesse é o trabalho com crianças e adolescentes. Por esse motivo, e por adorar aprender novos métodos, decidi inscrever-me no curso. Penso que foi uma oportunidade para desenvolvermos a prática, através de casos que íamos lendo e trabalhando sobre, e para além disso as professoras eram sempre bastante claras, colocando-nos à vontade para tirar qualquer dúvida. Para além disto, ainda nos foram disponibilizados todos os materiais com bastantes exemplos de formas de intervenção, o que sei que irá ser bastante útil para a prática profissional. Em suma, sinto que foi uma oportunidade para crescer e para conhecer novas visões e formas de trabalhar, podendo depois adaptar a cada caso específico.”

Regina Macedo

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DESCRIÇÃO

Coordenação Científica

Fátima Lory

Fátima Lory, Mestre

Psicóloga Clínica e do Aconselhamento, Mestre em Saúde Mental pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa; tema de dissertação “Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção em adolescentes: Factores ambientais e familiares”. Experiência anterior como docente na Licenciatura em Psicologia Clínica da ULHT, nas cadeiras de Métodos de Investigação, Seminário de Investigação e Consulta Psicológica da Criança e do Adolescente. De 2002/2004, docente no Mestrado, da ULHT, de Terapias Comportamentais e Cognitivas, na cadeira de Métodos de Investigação; e no Mestrado de Sexologia, nas cadeiras de Métodos de Investigação e Técnicas de Recolha e Análise de Dados. Entre 2005 e 2013 colaborou com a Coordenação do Internato de Medicina Geral e Familiar, Centro de Saúde de Sete Rios, enquanto formadora integrada no curso de Medicina Geral e Familiar. Desenvolveu actividade clínica na Consulta Pediátrica do Serviço à Comunidade da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (2012/2013), e exerce clínica privada.

Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde e em Psicoterapia pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Acreditada como Psicoterapeuta Cognitivo- Comportamental e como Supervisora em Terapias Comportamentais e Cognitivas pela Associação Portuguesa de Terapia do Comportamento (APTC).

 

Coordenação Pedagógica

José Pinto Gouveia, Dr.

Director e Coordenador Pedagógico do Instituto Português de Psicologia. Psicólogo.

 

Mensagem da Coordenação Científica

As Terapias Cognitivo Comportamentais de “terceira geração” consistem num grupo de abordagens psicoterapêuticas emergentes que representam uma evolução e extensão às abordagens Cognitivo Comportamentais tradicionais. O Curso de Introdução às Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração na Infância e Adolescência foi desenhado a pensar no desenvolvimento profissional do terapeuta e na sua constante necessidade de atualização científica. É dirigido a estudantes/profissionais das áreas da Psicologia, Psiquiatria, Pedopsiquiatria e Medicina Geral e Familiar, cuja intervenção clínica se desenvolva essencialmente com crianças e adolescentes. Pretendemos introduzir de modo breve um conjunto de intervenções baseadas no mindfulness, aceitação e compaixão nestas faixas etárias.

Objetivos gerais

  • Oferecer informação inicial acerca do desenvolvimento, atualidade e integração dos novos conhecimentos derivados das Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração e sua aplicação à prática clínica na infância e adolescência.
  • Desenvolver competências de formulação e intervenção da terapia cognitiva baseada no Mindfulness.
  • Adquirir conhecimentos teóricos e competências práticas na área da intervenção em Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT).
  • Desenvolver competências de formulação e intervenção da Terapia Focada na Compaixão (TFC) na psicoterapia com crianças e adolescentes.

 

Metodologia de avaliação

Teste final.

Para conclusão da Especialização com aproveitamento, os formandos deverão ter uma assiduidade não inferior a 75% e uma classificação mínima de 9.5 valores, numa escala de 0 a 20 valores.

Conteúdos, metodologias de formação e formas de organização

A formação será organizada numa perspetiva teórico-prática, utilizado o método expositivo, ativo, interrogativo e demonstrativo, com recurso a suporte audiovisual, discussão de caso e participação ativa do aluno.

PLANO CURRICULAR

Módulo 1 - A prática de mindfulness com crianças e adolescentes

  • Definição de Mindfulness enquanto competência e prática
  • Benefícios cientificamente comprovados do Mindfulness
  • A prática de Mindfulness pelo profissional
  • Considerações desenvolvimentais na implementação de intervenções baseadas em mindfulness com crianças e adolescentes
  • Indicações das abordagens baseadas em mindfulness em diferentes contextos (e.g. clínico, escolar)
  • Programas (e.g. Still Quiet Place; MindUp; Growing Up; MyMind) e exercícios específicos de mindfulness e sua integração nos protocolos de TCC (no contexto clínico), para crianças e adolescente, e no âmbito escolar
  • A aplicação e o seguimento dos exercícios específicos de mindfulness (condução dos momentos de reflexão, a seguir às práticas)

Módulo 2 - Terapia de aceitação e compromisso (ACT) na infância e adolescência

  • O modelo de inflexibilidade e o modelo de flexibilidade psicológica
  • O processo terapêutico: informação a recolher
  • Instrumentos específicos
  • Intervenção em ACT: componentes principais, técnicas (metáforas, exercícios) específicas para trabalhar os processos de (in)flexibilidade psicológica

Módulo 3 - Terapia focada na compaixão (TFC) na infância e adolescência

  • Desenvolvimento da compaixão: Implicações para a Terapia Focada na Compaixão (TFC) com Crianças e Adolescentes
  • Formulação de Caso na TFC e Introdução ao Treino da Mente Compassiva (TMC) com Crianças e Adolescentes
  • TMC com Crianças e Adolescentes: Estratégias e Exercícios Terapêuticos

CORPO DOCENTE

Maria do Céu Salvador

Maria do Céu Salvador, Professora Doutora

Doutorada em Psicologia Clínica; Tema de Doutoramento: “Ser Eu Próprio entre os Outros: um novo protocolo de intervenção para adolescentes com fobia social generalizada”. Desde 1992, docente da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, lecionando as disciplinas de Terapias Cognitivo Comportamentais com Crianças e Adolescentes e Modelos Cognitivos em Psicologia Clínica, entre outras. Orientadora de estágios do Ramo de Psicologia Clínica (Área Cognitivo- Comportamental), do 5º ano da Licenciatura em Psicologia (a decorrerem na Consulta de Psicoterapia Cognitivo-Comportamental dos Hospitais da Universidade de Coimbra). De 1994 a 2010, psicóloga clínica da Creche e Jardim de Infância da Casa de Pessoal dos Hospitais da Universidade de Coimbra. Desde 2004, Diretora Clínica do Núcleo de Formação e Intervenção Terapêutica – Psikontacto, em Coimbra. Acreditada como Psicoterapeuta Cognitivo- Comportamental e como Supervisora em Terapias Comportamentais e Cognitivas pela Associação Portuguesa de Terapia do Comportamento.

Mariana Vaz Marques

Mariana Vaz Marques, Professora Doutora

Psicóloga Clínica pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, pré-especialização em Cognitivo-Comportamental (2005). Técnica Superior de Psicologia no Serviço de Psicologia Clínica (ULS Coimbra), desde 2018, integrando as consultas de Distúrbios Alimentares, Psicoterapia e Psicologia Clínica, URGUS e Sexologia. Especialidade em Psicologia Clínica e da Saúde e em Psicoterapia (OPP). Formação avançada em Terapia Cognitivo-Comportamental (foco específico em terapias contextuais; CESPU, 2006). Doutorada em Ciências da Saúde (ramo de Ciências Biomédicas), pela Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra (sobre fatores de risco na depressão pós-parto; 2012). Psicoterapeuta Cognitivo-Comportamental e Supervisora, pela Associação Portuguesa de Terapia do Comportamento. Facilitadora certificada de programas baseados em mindfulness (MBSR, MBCT, MBCP, MBEAT e Still Quiet Place). Terapeuta de Brainspotting (Fase 3) e formação em EMDR. Primeira autora do livro A Mãe que Há em Mim (programa baseado em mindfulness e autocompaixão para o período perinatal). Co-autora do livro A Senhora Respiração e Outras Histórias, livro de mindfulness para crianças e famílias. Desde 2005 que exerceu funções de Psicóloga Clínica em diferentes gabinetes: Gabinete de apoio psicológico do Centro de Acolhimento João Paulo II, Gabinete de Apoio Psicopedagógico dos Serviços Médicos dos SASUC, Gabinete de Apoio Psicológico do ISMT e Espaço Psicológico (em Coimbra). Sócia fundadora e Diretora Clínica do Consultório de Psicologia, Centro de Mindfulness e Formação (desde 2022). Sexóloga e Terapeuta Sexual, pela Sociedade Portuguesa de Sexologia Clínica. Formação em Neurodivergência.

Zita Sousa

Zita Sousa, Professora Doutora

Doutorada em Psicologia Clínica pela Escola de Psicologia da Universidade do Minho (EPsi-UMinho), com investigação em Responsividade Terapêutica, incluindo professional training com o Professor Emiritus Adam Horvath na Simon Fraser University, Vancouver (SFU) na temática da Relação Terapêutica. Mestre em Psicologia Clínica pela EPsi-UMinho, com investigação em Mudança Terapêutica. Licenciada em Psicologia, pré-especialização em Psicologia Clínica e da Saúde, pela EPsi-UMinho, com estágios no Serviço de Psiquiatria e Saúde Mental, e no Serviço de Neurocirurgia do Hospital de Braga. Tem formação em Mindfulness, sendo Professora Qualificada do Programa Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) pelo Mindfulness-Based Professional Training Institute (MBPT) of University of California San Diego (UCSD).

É Psicóloga Clínica desde 2000, detendo os Títulos de Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, e Especialista em Psicologia da Educação, pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP). É Professora Adjunta Convidada na Escola Superior de Saúde da Universidade Técnica do Porto (ESS-P.Porto), com regência e docência em Competências Transversais, Comunicação, Psicologia da Saúde, e Desenvolvimento Pessoal e Social. É Formadora Certificada pelo Conselho Científico-Pedagógico de Formação Contínua de Professores (Ministério da Educação) e pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional (Ministério do Trabalho), contabilizando mais de 5000 horas de formação ministrada a indivíduos, grupos e organizações, em Presença, Relação e Comunicação Conscientes, Regulação emocional, Gestão de stress e burnout, Bem-estar e Mindfulness. É Consultora e Coordenadora Científica em Psicologia Clínica e Mindfulness. Orienta de Grupos de MBSR e Práticas Guiadas de Meditação Mindfulness. Durante vários anos, colaborou com a Escola de Psicologia da Universidade do Minho como Orientadora, Supervisora e Auditora de estudantes de Licenciatura e Mestrado Integrado em Psicologia, como Membro do núcleo de investigação do CIPsi, e como Psicóloga Clínica.

CALENDARIZAÇÃO E LOCALIZAÇÃO

Online

 24 de outubro de 2026;

14 e 15 de novembro de 2026.

Plataforma Online

Instituto Português de Psicologia e Outras Ciências

Número de Vagas: limitadas.

Duração: 33 horas (24 horas síncronas + 9 horas assíncronas)

 Nota: datas e horários sujeitos a eventuais alterações.

Horário: Pós-Laboral (18h00 às 22h00) | Sábados ou Domingos ; 09h00 às 13h00 / 14h00 às 18h00

 

INVESTIMENTO

Inscrição:

100.00 €

Propina:

300.00 €

Condições de pagamento da propina

Pronto pagamento

Normal
300.00 €
(Ex) Alunos do INSPSIC (15% desconto)
255.00 €
Inscrições Pioneiras (18% desconto)

Online até 09 Set. 2026

246.00 €

Pagamento por transferência para o IBAN: PT50 0033 0000 4541 1532 8050 5

SWIFT/BIC: BCOMPTPL

(1) Pronto pagamento beneficia de 12% de desconto nas propinas das EAP. Desconto aplicável na condição de ser efetivada a liquidação total do investimento nos 5 dias úteis pós validação da inscrição.

(2) Alunos e ex-alunos do INSPSIC beneficiam de 15% desconto na propina (opção pronto pagamento) ou 10% de desconto na opção pagamento fraccionado em mensalidades.

(3) Estudantes externos e temporariamente inativos beneficiam de 12% na opção pronto pagamento e também na opção pagamento fracionado em mensalidades.

(4) TRAGA UM AMIGO / 5% desconto por cada amigo até ao limite do pagamento integral da formação. Opção acumulável com outros descontos em vigor. Os amigos não poderão ser mencionados repetidamente e terão de ser indicados antes do início da formação.

(5) INSCRIÇÕES PIONEIRAS: 18% desconto nas propinas se realizadas até 45 dias antes da data inicial da formação.

(6) Nenhum desconto ou campanha é acumulável entre si, exceto com a opção "TRAGA UM AMIGO".

(7) O Curso com “preço especial” é cumulativo apenas com a opção "TRAGA UM AMIGO".

Critérios de seleção

- Análise Curricular;

- Ordem de chegada das candidaturas (a candidatura só é válida após pagamento da inscrição);

- Entrevista (se necessário)

Observações

(1) A data limite poderá ser antecipada em caso de se verificar o preenchimento do limite de vagas existentes.
(2) Na eventualidade de não atingir o número mínimo de participantes, esta formação poderá sofrer alteração de datas ou mesmo ser cancelada, ficando salvaguardada a devolução de todas as importâncias recebidas pelo Instituto Português de Psicologia;
(3) Em caso de desistência só haverá lugar à devolução da candidatura quando a mesma for comunicada até 10 dias úteis antes da data agendada para o arranque da formação.
(4) Em períodos de campanha, haverá lugar à devolução dos valores investidos unicamente em situação de adiamento superior a 30 dias ou cancelamento da formação em que se tenha inscrito motivado pelo não atingimento do número mínimo de inscrições necessárias ao seu início;
(5) No caso de optar pelo pagamento fracionado das propinas, o mesmo deverá ser efetuado até ao dia 10 de cada mês, após início da formação;
(6) No caso de optar pelo pagamento na totalidade, o mesmo terá de ser efetuado nos 5 dias úteis após validação da inscrição;
(7) O local de formação poderá estar sujeito a alterações por indisponibilidade do mesmo, mantendo-se sempre na mesma cidade;
(8) Toda a informação contida em cada formação é válida, salvo anomalia técnica, informática ou erro gráfico.

Documentos obrigatórios

CV

Certificado de habilitações ou Cédula Profissional

Cartão de Cidadão (nos termos da Lei 32/2017)

Envio de comprovativo do pagamento da inscrição.

Inscrição

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Candidaturas e informações

Instituto Português de Psicologia | Escola de Formação Avançada
INSPSIC - Instituto Português de Psicologia, Lda
Departamento de Formação Pré e Pós-Universitária
Secretariado e Gabinete de Admissão de Alunos | Student Admissions Office
Rua de Camões Nº 219, 5º Piso
4000-145 Porto / Portugal
Tel./Fax. 220 934 050
Tlm. 91 019 60 02
E-mail:geral@inspsic.pt
URL:www.inspsic.pt

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